新的藝術(shù)與人文建設(shè)的支持這一使命，使得文科培養(yǎng)獨(dú)立的長(zhǎng)相關(guān)，重要的思想家需要確保一個(gè)自由民主的社會(huì)-校園生活和奇科的城市中心。該項(xiàng)目是作為校園和市中心之間的一個(gè)重要的新的網(wǎng)關(guān)，奇科完成歷史性的四雙重責(zé)任。其多樣的節(jié)目-藝術(shù)畫(huà)廊，工作室，陶瓷，表演藝術(shù)，數(shù)字藝術(shù)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，和辦公室-反映了跨學(xué)科的承諾，不同利益的學(xué)生在智力和社會(huì)的重疊，以應(yīng)對(duì)我們這個(gè)時(shí)代的巨大挑戰(zhàn)和機(jī)遇。由WRNS工作室設(shè)計(jì)，文科樓連接大學(xué)的歷史四，Kendall Lawn，在繁忙的城市第一街長(zhǎng)廊與公共走廊和共享程序，連接學(xué)生與另一個(gè)和更廣泛的社區(qū)。的走廊和庭院，圍繞不同的項(xiàng)目組織。教室和工作室空間，透過(guò)院子里寬敞的窗戶(hù)可以看到，顯示學(xué)習(xí)并連接不同的程序。設(shè)想為一個(gè)“混合”，庭院是人們聚集的地方，給建筑物和校園的氛圍，并提供學(xué)生的所有權(quán)和自豪感的地方。

 

新建筑從歷史、現(xiàn)有的校園背景和身份中獲得啟示，同時(shí)傳遞出與二十一世紀(jì)學(xué)生的期望相稱(chēng)的現(xiàn)代情感。玻北翼下流動(dòng)的走廊，兩側(cè)是磚和灰泥的塔和一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，補(bǔ)充了歷史的羅馬式結(jié)構(gòu)襯Kendall Lawn。隨著四層和第三層的學(xué)習(xí)環(huán)境從四方玻璃幕墻中可見(jiàn)，新的文科建筑將教學(xué)和藝術(shù)與校園生活結(jié)合起來(lái)。在奇科市中心的兩側(cè)，建筑物密集退一步從街道一級(jí)磚基礎(chǔ)之上，以滿(mǎn)足在一個(gè)強(qiáng)大的檐口，宣布建設(shè)和大學(xué)的天空。底部的一個(gè)嵌入面板承載一個(gè)受委托的藝術(shù)品，以增強(qiáng)行人體驗(yàn)。

 

其中一個(gè)主要的材料是在奇科混打，或磚，已應(yīng)用于矩形的羅馬式結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)為了響應(yīng)校園領(lǐng)導(dǎo)層使用磚塊的愿望，建議在建筑物內(nèi)拉出烏木，只在建筑物上使用這種顏色。烏木的對(duì)比很好地用打火機(jī)粉刷、幕墻尊重遺產(chǎn)與現(xiàn)代彎曲。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境是什么，如果它不舒適，健康，高效，和新的文科樓與奇科，針對(duì)LEED金獎(jiǎng)，是一種新的環(huán)境管理校園模型，健康和節(jié)約資源。能源效率戰(zhàn)略包括高性能玻璃，高反照率屋頂，需求為基礎(chǔ)的控制通風(fēng)和雙風(fēng)道，雙風(fēng)扇暖通空調(diào)系統(tǒng)。該項(xiàng)目使用地下保留區(qū)來(lái)處理和捕捉雨水，然后從現(xiàn)場(chǎng)釋放，減少網(wǎng)站開(kāi)發(fā)流量和處理雨水，然后離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。這些保留元素允許滲透，減少場(chǎng)外徑流和補(bǔ)給含水層。該建筑由10%個(gè)可回收的材料和10%個(gè)提取的區(qū)域材料構(gòu)成。所有用于建筑的木材都是FSC認(rèn)證的。

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